Три тысячи лучших российских школ (в крае - каждая десятая, в районе, ориентировочно, две – три школы) победили в конкурсе и получили один миллион рублей на развитие. В рамках проекта «Образование» в борьбе за государственную поддержку в 1 мил. рублей МОУ СОШ № 5 является победителем.
В школе вы¬сокое качество результа¬тов обучения и воспита¬ния, хорошие усло¬вия безопасности обра¬зовательного процесса, эффективно исполь¬зуются современные образовательные техно¬логии, в том числе ин¬формационно-коммуни¬кационные, отсутствует отрицательная динами¬ка состояния здоровья учащихся. Информатизация образования – одно из основных направлений работы школы. Учителя ведут уроки, опираясь на современные технологии в обучении. Школа подключена к сети Интернет.
Концепция развития школы:
ЛИЧНОСТЬ участников образовательного процесса (учителя и ученика), ее само ценность, развитие.
ГУМАНИЗМ как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ, рассчитанная на разноуровневый подход в обучении школьников.
ИНТЕГРАЦИЯ- система обучения как средство интенсификации учебного процесса.
Цели:
• гуманизация обучения, формирование личности учащегося, признание её ценности и необходимости для современного общества;
• создание условий для роста профессионального мастерства учителя;
• использование личностно-ориентированной направленности обучения;
• совершенствование педагогических и методических путей достижения качества обучения;
• расширение и углубление знаний в определенных образовательных областях;
• усиление предпрофильной и профильной подготовки учащихся и организация здоровьесберегающих условий образовательного процесса.
Задачи:
• определение проблемного поля по каждому направлению проекта;
• выявление в ходе реализации проекта накопленного опыта по отработке современных технологий, определение пути развития использования этих технологий;
• формирование личности ученика и создания школьного сообщества, выявление воспитательных аспектов в учебных предметов и внеурочной работе, влияющих на развитие личности ученика;
• определение путей и средств профессионального самоопределения старшеклассников на основе самопознания и саморазвития;
• модернизация модели методической службы |
